शिक्षक दिवस पर शिक्षकों का सवाल, क्या एक दिन काफी है

भारत में शिक्षक पूछ रहे हैं कि संकट में फंसे पेशे के लिए एक दिन की पहचान का क्या मतलब है

शिक्षक दिवस 2026: शुभकामनाओं से परे, भारत सोच रहा है पेशे की असली कीमत क्या है

भारत हर साल 5 सितंबर को शिक्षक दिवस मनाता है, भारत के दूसरे राष्ट्रपति डॉ. सर्वपल्ली राधाकृष्णन के जन्मदिन के मौके पर, जिन्होंने 1962 में अपना निजी जश्न शिक्षकों की राष्ट्रीय पहचान में बदल दिया था।

यह परंपरा तब शुरू हुई जब पूर्व छात्र और दोस्त डॉ. राधाकृष्णन के पास गए और राष्ट्रपति बनने के बाद उनका जन्मदिन मनाने की अनुमति मांगी। निजी तारीफ स्वीकार करने की जगह, प्रतिष्ठित दार्शनिक और विद्वान ने विनम्र अनुरोध किया कि इस दिन को पूरे देश में सभी शिक्षकों के सम्मान में शिक्षक दिवस के रूप में मनाया जाए। इस मौके पर स्कूलों, कॉलेजों और अन्य संस्थानों में विशेष कार्यक्रम आयोजित किए जाते हैं, जहां छात्र शुक्रगुजारी जताने के लिए बधाई, उद्धरण और संदेश साझा करते हैं।

जमीन से एक पत्र

लेकिन इस साल, एक कार्यरत स्कूल शिक्षक ने सालाना जश्न का वास्तव में क्या मतलब है, इस पर असहज सवाल उठाए हैं। द हिंदू में लिखते हुए, शिक्षक ने माना कि साल में एक बार इतने लोगों द्वारा याद किया जाना और स्वीकार किया जाना अच्छा लगता है, लेकिन बाकी के 364 दिनों में क्या होता है, यह पूछे बिना नहीं रह सके।

शिक्षक ने शुभचिंतकों के सामने सीधा सवाल रखा: क्या वे अपने बच्चे को स्कूल शिक्षक बनने के लिए प्रोत्साहित करेंगे? लेखक ने नोट किया कि जब कहीं ज्यादा फायदेमंद पेशे हैं जिन्हें समाज प्रशंसा और सम्मान की नजर से देखता है, तो माता-पिता समझदारी से अपने बच्चों को "सिर्फ एक शिक्षक" बनने से हिचकिचाते हैं, एक पेशा जिसे साल में एक बार सराहा जाता है और बाकी समय भुला दिया जाता है या नीची नजर से देखा जाता है।

जमीनी हकीकत बनाम सालाना बातें

शिक्षक ने पेशे के सामने मौजूदा दबावों का विवरण देते हुए पूछा कि क्यों सहकर्मी इस साल विशेष गहन रिवीजन ड्यूटी के बोझ तले दबे हैं, कई सरकारी स्कूल दो महीने से ज्यादा समय से एक ही शिक्षक के साथ चल रहे हैं। शिक्षकों ने विरोध करने की कोशिश की है, कहा है कि उनकी कक्षाओं की उपेक्षा हो रही है और उनके छात्रों को उनकी जरूरत है, लेकिन उनकी गुहार पर किसी ने ध्यान नहीं दिया।

और भी बुनियादी सवाल यह कि जब देश परीक्षा सुधारों पर चर्चा करता है तो किसी भी स्कूल शिक्षक से उनकी राय क्यों नहीं पूछी जाती। जबकि आईटी और रिसर्च में सम्मानित दिग्गज जरूरी बदलावों की जांच करने वाली कमेटियां बनाते हैं, स्कूल शिक्षक, मेडिकल केस में डॉक्टरों की तरह, परीक्षाओं को और मतलब भरा बनाने की बातचीत से गायब हैं।

यह बहिष्कार राष्ट्रीय शिक्षा नीतियों तक फैला है, जहां पैनल में स्कूल शिक्षण को छोड़कर सभी क्षेत्रों के अग्रणी विशेषज्ञ होते हैं, हालांकि शिक्षक रोज जमीनी हकीकत के संपर्क में रहते हैं।

शिक्षक का आखिरी सवाल मर्म को छू गया: क्या हम ईमानदारी से सोचते हैं कि स्कूल में पढ़ाना कोई रॉकेट साइंस नहीं है, कि कोई भी पढ़ा सकता है? अगर ऐसा है, तो हमारे अपने हर स्कूल शिक्षक अच्छे या बेहतरीन क्यों नहीं थे, लेखक ने पूछा, यह नोट करते हुए कि पढ़ाना किसी भी अन्य पेशे की तरह एक विशेष कौशल और ज्ञान की मांग करता है।

राधाकृष्णन की गहरी विरासत

डॉ. राधाकृष्णन, जो सार्वजनिक और निजी जीवन दोनों में दिखावे के खिलाफ थे, ने देशवासियों को सीधे निर्देश दिए: मेरे जन्मदिन को विशेष अवसर के रूप में न मनाएं, बल्कि इसे समाज के निर्माताओं के लिए चिह्नित राष्ट्रीय उत्सव में बदल दें।

शिक्षक समुदाय के प्रति उनकी प्रतिबद्धता उनके राष्ट्रपति काल में ठोस रूप से सामने आई जब 1963-64 में उन्होंने शिमला में सदियों पुराने वाइसरीगल लॉज को उच्च अध्ययन के केंद्र में बदलने का विचार रखा जहां सबसे अच्छे दिमाग इकट्ठा हो सकें और समाज की तरक्की से जुड़े मामलों पर बात कर सकें। यह इंडियन इंस्टीट्यूट ऑफ एडवांस्ड स्टडीज बना, जिसकी कल्पना एक ऐसी जगह के रूप में की गई थी जहां विद्वान पीछे हट सकें, गहराई से सोच सकें और अनुशासनात्मक सीमाओं के पार काम कर सकें।

संस्था ने राधाकृष्णन की समझ को मूर्त रूप दिया कि विश्वविद्यालय ज्ञान की परवाह किए बिना विद्वान पैदा करने वाली फैक्ट्रियां नहीं हैं, बल्कि ऐसे माहौल हैं जहां मानव मन सवाल कर सके, खोज सके, असहमत हो सके, कल्पना कर सके और खोज सके।